4到5岁育儿知识家长建议,4到5岁育儿知识家长建议怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于4到5岁育儿知识家长建议的问题，于是小编就整理了3个相关介绍4到5岁育儿知识家长建议的解答，让我们一起看看吧。

1. 四五岁的孩子总是喜欢争强好胜怎么办？该怎么教育孩子呢？
2. 5岁小孩该学什么知识？
3. 孩子今年五岁，培养孩子绘画，家长都能做些什么？

四五岁的孩子总是喜欢争强好胜怎么办？该怎么教育孩子呢？

感谢邀请！

我们经常看到有的孩子过于争强好胜，在学习上，生活中，与朋友交往上，都表现得咄咄逼人，毫不相让。其实这样的孩子他的内心是痛苦的，焦虑的，他脑中的那根弦永远是绷得紧紧的，同时，这根弦也是非常脆弱的。一旦孩子达不到预想的目标，他是非常挫败与沮丧的，怎样帮助孩子调整这种心态呢？

1、正确开导“失败了如何对待”

用温和的语气耐心地和孩子一起如实地分析导致孩子发脾气、大哭，或者自责的事情。为什么在这个事情上孩子失败了?让孩子正确地看待这件事情。如果失败的原因不在孩子本身，就直接告诉孩子：“这不是你的错，这是因为........” 如果失败的原因在孩子身上，也要如实地告诉孩子：“宝贝，这是因为你......”。同时一定要告诉孩子：“宝贝，人的一生是不断学习，不断成长的过程，我们只是在不断变好，但是我们没有一个人是完美的人，所以不要自责。你现在已经很棒了，但是你还可以变得更棒！”

2、让孩子休息一下

如果孩子因为做不到某件事，或者在游戏中屡屡失败而导致发脾气，哭闹时，不如先让孩子休息一下，等情绪好了再继续或明天再做。冷静是平伏情绪最好的办法。当然，在孩子发脾气的时候，我们最好也保持沉默，任由他发泄。等孩子情绪平伏后，再和讨论一下刚才的表现以及引导他所谓比赛和游戏的真正目的和意思是什么。

3、给予孩子足够的锻炼机会

以打牌这个游戏举例，大家都会打牌，不论***还是拖拉机，对牌局的结果而言，打牌的水平是一方面，手气是另一方面，而很多时候往往手气比水平的权重更高。

我曾经在一所大专院校任教八年，也曾与学生们一起打牌，并不是每个学生都输得起，有个别学生一晚上打牌手气不好，虽然当着老师的面没有发作，但显然一副闷闷不乐的样子，给大家的感觉非常不好。

牌局结束，我给同学们讲了这样一番话：人生如牌局，作为牌手，你所能做的，就是把你手里的牌打到最佳的结果而已，这样你就是人生赢家；***设你的牌不好，别人拿这副牌输了100分，而你打这副牌输了50分，你就是赢家，而拿好牌的人，他本来可以赢100分，但他只赢了50分，那他就是输家。

在教育孩子这方面，一定要尽早告诉孩子，他只能尽自己的力去把牌打到最好的结果，却不能左右牌局，因为。***的是上帝。

如果孩子在家里只能赢不能输，而父母让着他的话，那他就会把没有能力的赢当作常态。试问，未来孩子长大进入社会，谁会让着他？

谢谢邀请！我认为孩子争强好胜，不能说对或者错，也不能说是好还是坏，只能说有其积极和消极的方面。从积极的方面来说，好强、上进是好的，这是让孩子成长的动力。但好胜心过于强烈往往滋生自私、嫉妒心理，霸道，缺乏团结和团体精神，在今后的岁月里，容易被孤立，而最终好胜心也会遭受损伤。实际上，过于争强好胜是抗挫折能力弱的表现之一，3-6岁是孩子塑造性格的关键时期，因此，要对孩子争强好胜的积极面予以肯定，但对消极方面一定要合理地引导，最终让孩子不仅与人随和，内心也能更加强韧。下面有几点建议供家长参考：

1．家长心态要平和

家长是孩子最好的榜样，不论升职还是失业，不论得到还是失去，家长如果都能保持一个良好的平和心态，对孩子来说就是最好的示范，孩子从中也能学习到这种宠辱不惊的品质。

2．引导孩子去欣赏别人的长处

当孩子和小伙伴在一起时，有意识地引导孩子去欣赏别的孩子身上的优点和长处，让孩子懂得赞美别人，而不是只看到自己身上的长处和别人身上的缺点。

3．享受过程而非结果

在和孩子做游戏时，不要总是故意输给孩子，要让孩子明白，重要的是享受游戏的快乐，而非争第一，任何事情，都是有赢有输的，赢得起更要输得起。

4．让孩子与自己比较

平时言谈时不要把孩子和别人家的孩子进行比较，分出孰优孰劣，不要说“谁不如谁”，这样很容易让孩子对别人形成对抗心理，而应该让孩子和自己的过去做比较，夸奖孩子取得的新技能和新能力。对于其他孩子，要以经验借鉴的方式促使孩子进步。

5．对孩子不要期望过高

争强好胜不是坏事，但是要教会孩子学会竞争与合作的关系

竞争源于分裂的思维，当我们认为我和你不一样，你有我就没有，我有你就没有的时候，容易产生竞争，那个目标是唯一的，你有了我就没有，而不是两个人共同享用，在这样的状态下，就会形成竞争的心态，那么竞争的心态源自于家长在引导孩子的时候强化了，个体的独特性，每一个人和别人不一样的，每一个人都有自己的优势，每一个人都要去竞争，和别人去比较，这是家长引导的结果，这一种思维叫分裂式思维。

合作就是合一的思维，和一个思维就是我们透过了这个二元的世界，看到一个一元的一体性，人心的一体性，因为我们都是人，所以我们是一样的，那你好了，我也替你高兴，我好了也可以带动你好，你好了我就发现了我好的可能性，因为我们都是一样的结构，一样的人，一样的意识形态，在我们这样共同的群体中，我们要主张和弘扬合一的思维，合一的思维让一个团体能够凝聚在一起，而且能够摈除掉竞争的劣根性，竞争会带来情感的一种冷漠，会产生一些嫉妒，对抗，比较，自卑，自负，这些都是在竞争的过程中，通过比较而产生的一些负性的能量。竞争一方面能让一些人脱颖而出，但是它对人性的影响是弊大于利，所以在这个过程中，我们要积极引导合一的思维，要团结，那么这个合一的思维是什么呢？作为人来讲，我们都有一个统一自我意识，大脑结构都是一样的，我们的意识层级都是一样的，有一个自我的建构系统，在这样一个统一性里面，我们怎样做？只要我们人类有人做出了，说明我也会做出的，因为每一个人的这个可能性都是无限的，每一个人如果从独特性里边退回到合一性里面，他是一模一样的，比如说，每一个人就像长成的不同的树一样，但是在种***大家都是一样的，大都享受着共同的土壤，共同的营养，共同的空气，共同的阳光，共同的水分，我们应该处一致的这样的状态下，根据自己的选择，就长成了不同的树，有些人选择了苹果树的***，有的人选择了松树的***，有的人选择了草的***，还有些人选择了白杨树的***等等，所以每个人选择不一样，就长成了不同的树，但是它的起点是一样的，所以怎么能让一个梧桐树和白杨树有合一的思维呢，就是我们来自于同一个地方，我们都长在地球上，我们享受着地球上共同的营养，共同的水分空气，共同的肥料，共同的土壤，这样一个共同性就让我们有一个共同点，所以说我们能够在人的竞争的背后找到一个共同合一的地方，那就是你能我也可以。

比如说一个班级里面有两三个学习非常好的。其他的同学就会认为自己不如他们自己和他们不一样的，这是一种分裂的思维，那就会形成竞争，我要超过你，既很累，压力也很大，如果是合一的思维就会想，他三个学习这样好，我也可以的，我之所以没做到，是因为他们在做什么的时候我在做什么，在这个过程中，每一个人都是能比照着那一个人做出的去做，他的成果必定是一样的，成绩也是一样的，对方能做出来，我也能做出来，我做不出来是因为我没去做，别人在做的时候我想别的了，我做别的了，只有这样的才是合一的思维，才能促进人共同的提升，促进人素质的共同提高，凡是人类能达到的高度，所有的人都有机会和可能性达到，这是合一的观点，我们有合一的观点，促进合作和竞争，而当今世界上真正靠单个成功的这种案例越来越少，大部分都是团队合作的结果，团队合作才能取得真正的成功和永恒的成功，所以家庭教育过程中，我们要培养孩子的合作意识，看到别人的好处要恭喜别人，因为我也会有这种可能性，看到别人的不好的地方要帮助别人，因为在这个可能性中，对方也是和我一样的，只不过它没有显示出来，所以说我就有能力去提醒他，去帮助他，只有它提升起来了，我在帮他的过程中，我的能力才能更好的提升。多鼓励团结意识，拿在家庭生活中怎样来操作呢？要让孩子学会和家长的合作，比如说家庭的分工，家务的分工，共同协作来完成，第二点，在理念上，要把孩子看成和自己一样的，有能力智慧的，而不是看成一个无能的孩子，第三点要让孩子有尝试成功的机会，第四点，经常地组织和参加一些团队家庭共同参加的这样的活动，鼓励孩子去帮助别人，因为我们在帮助别人的过程中，我们就会提升我们自己，助人的能力，也就是我们的领导力。

四五岁的孩子开始稍微懂事，但事非对错分的还不是很清楚，四五岁的孩子喜欢争强好胜可能和家庭因素有关，父母首先要反思一下自己，孩子和父母朝夕相处，父母的行为在潜移默化中影响着孩子，强势的父母，孩子在父母的影响下变的也会强势，教育孩子的同时，要先审视自己，是不是自己的行为影响了孩子，如果是要及时改正，孩子争强好胜并不一定是缺点，这要看我们做父母的怎样去引导。

孩子如果在和小朋友相处时，不论对错处处争先，事事要占便宜，这就要引起我们做父母的重视了，不能因为孩子小一笑而过，或者引以为傲，这时如果不加以管教，会让孩子养成蛮横无理的个性，也会被同龄人孤立。孩子不良的习惯要从小纠正，五岁的孩子对孩子的事非对错的界限还十分模糊，这时全靠做父母的正确引导。我们要告诉孩子什么时候该争强好胜，什么时候不该，和小朋友相处要告诉孩子和小朋友要友好相处，是自己的玩具要懂得和小朋友分享，别人的东西不能占为己有等等。如果在别的事情上，像孩子如果拼一个积木，不拼好绝不罢休，像学折纸折不好不肯停手等等。这些行为做父母的应该支持鼓励，因为这些行为可以锻炼孩子的专注力，和动手能力。所以说孩子争强好胜不一定是坏事，就看我们做父母的怎样去引导。

孩子是是父母的希望，如果想让孩子成材，要从小教起。

5岁小孩该学什么知识？

5岁孩子学习什么？这个我现在就正在带这大的俩个小孙子，这个阶段的孩子身体正在发育价段，应该增加营养，多带到户外活动。他们这个阶段凡事就问，要耐心正确的回答和引导他们提出的问题等等等等，太多一时半会回答不了，总之要耐心正确引导！

如果不想着将来作为谋生手段，也不想着用来拿什么奖，加什么分。这样的话，就好办了，也就是说，父母的心态是好的。作为过来人，我想提醒一下父母，希望你们一直保持自己的这种良好心态，不忘初心。因为当孩子真正开始了以后，或者是练得还挺不错的时候，教练的要求会增加，而且对孩子的时间投入要求也会增加。有时候父母会心理失去平衡，有时候会想着，再努一把力，就能怎么怎么样了，这个时候你还能记得孩子开始的时候你的想法吗？不用来拿什么奖，不用来加什么分，更不用来将来作为谋生手段，不给孩子压力，不逼着孩子。这一点做到，后面就好办了。

5岁的男孩子可能学什么，一个看孩子的发展状况，另一个，看孩子自己的兴趣。男孩子，去上一个和体育、体能有关的项目，是一个比较好的事情。一方面，增强体质，另一方面，运动有助于孩子的大脑执行功能的发展，这个是有研究证据支持的。而孩子的大脑执行功能，对学业成绩是有帮助的。所以，运动，间接地帮助了未来的学习。当然，在体育运动过程中，能够学会团队精神，团队合作，以及面对困难，面对挫折，调整自己的状态和情绪。这些都可以得到切实的体会和锻炼。

要注意的一点是，给孩子找好的教练。教小孩子的教练，一定要了解孩子的学习特点，要跟孩子相处好，能让孩子保持兴趣。比方说，我家的钢琴老师，特别会鼓励孩子，有各种各样的办法，让孩子继续练习。而有的老师，一味严格要求，搞得孩子最后都没兴趣，要停止练习了。我一个朋友的女儿，就是在别的钢琴老师那里没有兴趣了，后来转到我们钢琴老师这里学习。

孩子的五岁，正处在语言学习的敏感期、动作发展的敏感期，这个年龄阶段可以让孩子试听语言兴趣班、游泳兴趣班、乐器兴趣班等。如果孩子感兴趣，可选一两项进行培养。如果孩子不感兴趣，也不必强求。

 五岁小孩能够学习一些才艺特长是一件好事，但是应根据儿童生理发展的特点，合理地安排好学习的时间。

大多数的孩子小时候都是很听话的，一般都能听从大人们的安排。但是我们应该明白，爱玩也是孩子的天性，不能剥夺孩子玩的时间。多和孩子一起走近大[_a***_]，多陪孩子一起运动，对孩子的身心发展是非常有利的。

作为一个家有5岁萌娃的妈妈，我觉得这个年龄的孩子要学习的东西很多

1.建立良好的睡眠习惯。一般来说，在5岁左右的孩子已经开始上幼儿园了，这个时候早睡早起，形成规律的作息时间对他们来说是十分重要，一方面有利于身体健康，另一方面可以让孩子白天精神充足，习惯集体生活，和老师、小伙伴们们一起交流成长。

2.养成良好的行为习惯。在日常生活中，家长可以尝试培养孩子独立自主的能力，比如按时刷牙洗脸，自己穿衣服鞋子，能够及时表达自己的需求；另外饭菜搭配均衡，不要挑食，冷饮、甜点、小零食要少吃。

3.培养阅读兴趣。阅读是一件非常重要的事情可以帮助孩子更好地学习、认知、成长，家长可以为孩子选择题材不一的绘本、科普图画书、益智游戏书等，让他扩展视野，培养兴趣和提高各种自我能力。另外，这点对未来的学业是十分有帮助的。

4.着手对孩子进行好品质的培养。为人父母的不仅希望孩子健康成长，更希望他能够在生活中不被孤立，能够与他人友好相处，这时如何与其他小朋友建立友谊，并学会分享、勇敢、善良、守信、有责任感等就显得十分重要，而这也是孩子在以后生活中的为人的根本。

5.鼓励孩子形成动手能力。现在的孩子心灵手巧是次必要的，多做手工可以让孩子更聪明，提高身体协调能力，开动脑筋。

6.多带孩子参加户外运动。5岁的孩子是活泼好动的，比起呆在室内，他们更喜欢在室外玩耍，可以带孩子适当运动，亲近大自然，在玩的过程中同样可以增进亲子感情哦。

其实，还有很多细致的问题没有提到，这点就靠家长们自己根据孩子的现状进行有计划地学习了。总之，为人父母不易啊，且行且努力吧！

感谢邀请，五岁的小男孩，现在应该是幼儿园的一名中班学生了吧，在学校应该学会了简单的算数题，有了一定的约束力，可以试着看孩子有哪方面的特长啊，比方说唱歌跳舞画画，又或者可以让孩子锻炼下身体学个跆拳道，学什么主要害得看孩子的兴趣爱好，多多观察，必有收获，祝你好运，亲加油！

孩子今年五岁，培养孩子绘画，家长都能做些什么？

什么也别做，说的玄妙点，就是无为而治。

首先自己孩子小时候有一样的经历，而且现在已经学了美术专业，并且自己也从事美术专业，也算是懂一些并且有亲身经历，当然无为而治的说法，对于五岁的孩子来说有点深奥，不过，也正是因为五岁的孩子，才有这样的说法和认识。

一五岁的孩子该不该学画画

其实绘画对于孩子来说，应该是一种本能似的反应，谁家有孩子的家里没有一些涂鸦，而且现在科学研究，绘画对于孩子的好处毋容置疑。

科学证明，左右大脑的开发都非常重要，绘画使左右大脑一起开动，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。

在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发又很有益处。

著名教育家迪斯特•韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”

到此，以上就是小编对于4到5岁育儿知识家长建议的问题就介绍到这了，希望介绍关于4到5岁育儿知识家长建议的3点解答对大家有用。