育儿知识画报,育儿知识画报图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于育儿知识画报的问题，于是小编就整理了2个相关介绍育儿知识画报的解答，让我们一起看看吧。

1. 三岁多的小朋友学几项特长比较合适？
2. 幼儿数学20以内加减孩子容易接受的简单方法？

三岁多的小朋友学几项特长比较合适？

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三岁的孩子太小了，不需要孩子学什么技术，只要孩子健康快乐的长大就行！三岁的孩子正是享受童年的大好时光，干吗非要逼着孩子学那么多的东西，只要教会他做人，教他懂礼貌就行了！至于其他的事，长大了什么都会，什么都懂得！做家长的要给孩子一些空间。让他们快快乐乐健健康康的长大。

心里话，看到你的描述，有点为你家宝宝揪心，看看照片，你家孩子多聪明健康的阳光小男孩啊！

担心你自作多情的为孩子规划和代孩子选择……最后可能杯具。

音乐，儿歌没听几次就会哼会唱了，是吧？

画画，给他一面墙，很快给你涂啊画啊满了

英语，放到国外没出一年半载就顺溜得很。我学英语十多年，现在也基本没敢开口。自愧莫如。

运动，给他台平衡车，蹭下蹭下，就会了

……

当然，以上所说是孩子的天性，以生俱来的学习能力。

你若想发现他的特长参加什么兴趣班也很不错，但前提是他喜欢有兴趣。

***如你家门口有块草坪，你观察草坪上哪一条路或者是哪条途径是你家孩子经常走的，那就是他的兴趣和特长了。

三岁多的小孩都上幼儿园了，幼儿园里老师整天在教小朋友唱歌，跳舞，讲故事等知识，当天学的知识已够小孩消化了，回到家应该让小宝宝尽情地玩耍，没必要再去学什么特长，不要把小孩搞得太累了。这只是我的看法哈。小孩天生就贪玩好耍，在玩耍中长见识，长知识，学技能，这会让孩孑心情愉锐，发松，对小宝宝健康成长很好。有的孩孑从小学这样学那样特长的，大人不管孩孑喜不喜欢，都强迫孩子字，孩子也感到厌烦，结果什么特长都没学好。如果3岁多小孩有自已喜欢的特长，可以学学，将来在这方面可能会有突出表现。否则应让孩孑顺其自然地发展。

特长特长，特别擅长！那还能抱着广撒网多接触的态度去学吗？当然应该盯着一项学到好，练到精咯～反正我是这么认为的。

孩子的天性就是想摸不想学，那父母就该细致观察，找到孩子真正的兴趣再去着力培养，一定不能想当然地让他学太多，那只会让孩子养成半途而废的坏习惯！

至于是否天赋和擅长，其实科学已经有研究了，这都是“刻苦努力练出来的”。所以兴趣是引子，让孩子能迈进门，然后就该心无旁骛地学和练，即使他嫌累不喜欢了，也不能放弃，这才是学习的态度和成功的前提，特长也就是这么培养出来的。

回答问题需要官方点五十赞……书法可以培养耐心劳逸结合钢琴我觉得可以培养气质不管怎么样年孩子的话也可以活泼一点如果不喜欢这些既使什么没学也没关系的还小呢她玩的时间应该希望自己多一点。此问题希望能帮助你，看了别忘了点赞评论

幼儿数学20以内加减孩子容易接受的简单方法？

每个成年人都知道，我们的学习过程都是需要一个渐进的，那么对于孩子也是这样。我们要明确的是，孩子的数字是从实物中抽象出来的。理解了这一点，那么孩子在学习20以内加减的时候，我们就有了方法。

从实物开始抽取数字。

每个孩子在开始认识数字的时候，我们无论从哪一方面入手，都必须从身边开始，我们家长可能还记得，孩子在学习数字的时候，我们使用的是几口人，这是最常见。虽然最初我们知道数字是从身边开始，但是为什么到了后来，家长在培养孩子学习的时候，却把这一点忘掉了呢？其实很多时候，家长自己就已经掌握了方法，但是却没有开始把它升华一下。举个简单的例子来讲，刚开始学习的小朋友学习的是十以内的加减，我们都会发现小朋友在舔手指。家长感觉到这样不卫生，于是利用自己的方法来阻止了孩子，其实我们有很多的方式来代替小朋友舔手指。其中现在常用的就是小棒的方式。一年级的小朋友在开始学习类似的数字加减时，他们首先要需要吧，题目中的数字全部换成心中想象的东西，或者手中可以拿取的东西。比如说9-3。我们会发现小朋友先数了9根小棒，又拿走3根，然后把剩余的又数了一遍。最终才得出答案是6。

不要过早教授技巧。

在学生入学的一年级上学期的时候，我们就开始让学生学习一些数学的技巧，其中包含的就是退位减这一步，但是我们实际上发现，许多技巧根本就不是能够传授的，孩子在学习的过程中，有的孩子发现了技巧，有的孩子没有发现技巧，对于这一点，许多家长可能有着不同的看法，但是作为我曾经教过一年级的老师来讲，我认为技巧，尤其对于一年级的小孩来讲，不太实用，对于一年级来讲，最适应的就是他能掌握自己的方法，在充分掌握自己的方法以后，估计利用几个月以后的时间，就能够思考出其他的技巧。在数学课本中，通常提供了一种退位减的解决方式，比如说16-9。课本中通常提供的是把16分成9+7。通过这种方式，让孩子完成第一种方法的学习，然后我们会发现，孩子可能会自己找出另外的方法，在这我就不再描述了，毕竟方法是根据孩子的需要而产生的，但是如果家长把老师教授的所有方法都要求孩子掌握，我觉得这样是对孩子很不利的，其实孩子掌握其中一种就好。

最后解决问题最好的方法让孩子选择。

即使到了一年级，下学期结束的时候，我们仍然会发现，有的孩子在计算20以内加减的时候，仍然是需要一些食物的***，我们还是用前面的例子，比如说舔手指或者画竖线这种方式，但实际上，在这种情形下，有的家长和老师已经发急了，他们对孩子的要求变高了，他们觉得对于这些孩子，可能是需要加强训练，但实际上我们不能这样认为，如果孩子需要实物或画小棒的方式来帮助解题，我们认为，如果把它抽象成一个计算过程，对于孩子来说是非常难的，我们每个人在学习英语，学习计算机的过程中，都会有过体验，对别人来说很简单的一个计算机程序应用，但是对于我们来讲确实很难，这是为什么呢？因为我们的知识储备和实践经验所限制的，如果你对计算机长时间的应用或者对相应的软件，长时间的操作那么别人稍微一说，你就会明白，对于孩子也是这个道理。

总之，不要让孩子过早踏入自己不理解的数字世界。

到此，以上就是小编对于育儿知识画报的问题就介绍到这了，希望介绍关于育儿知识画报的2点解答对大家有用。