育儿知识前庭,育儿知识前庭训练***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于育儿知识前庭的问题，于是小编就整理了1个相关介绍育儿知识前庭的解答，让我们一起看看吧。

1. 自闭症儿童如何训练认知能力？

自闭症儿童如何训练认知能力？

提高孩子的认知能力可以从非言语社交沟通互动与模仿来进行

1、非言语社交沟通互动：

比如，当儿童即将被挠到痒痒的时候，他们会有眼神注视和肢体语言，但当要求他们去挠别人的痒痒的时候，这种眼神和肢体的沟通行为就比较少见了。

虽然这个是拿来评估自闭症的定性评估，但同时也可以用来作为增强自闭症孩子的认知能力。

因为自闭症孩子的认知能力就是在共同注意、信息加工和社会—认知能力方面存在缺陷。

2、模仿：

模仿是认知和社交技能发战斗额一个重要里程碑！

因为在模仿当中，这些行为会给孩子一种体验分享的感受，增强对自我的认识。

因此模仿儿童玩玩具的行为，可以给自闭症一个清晰的、可预测的反应，使儿童主动发起互动。所以分享式的模仿游戏能够给自闭症带来积极的非言语沟通体验。

首先，要全面了解自闭症是什么？

科学的方法，反复的训练，

(一)艺术的应用，打开自闭症儿童与这个世界沟通的桥粱，因人而异找到适合这个孩子的方法，有科学研究发现艺术是一种很有效的方法，可以是绘画，舞蹈，乐器等等，我们常说艺术无国界，也许艺术同样能在不同星球之间搭建桥梁。

(二)快乐与爱 ，给自闭症儿童营造一个充满了爱与快乐的环境非常重要。快乐与爱才是最终把自闭中的天使唤醒的关健所在。

百次，千次，强化一个动作，在自闭症训练中是一种常态！发现孩子的观注点，利用能引起其注意的事物进行训练。

自闭症儿童虽然在一定程度上不能及时地输出信息，但是他们也是有学习能力的，只不过需要我们按照他们能够接受的方式来教。视觉***就是不错的方式。

什么是视觉***

视觉***指的是通过使用图片或其他视觉教具来帮助孩子更好的理解和使用语言。视觉***可以是照片图片、实际物品、文字或清单等。研究表明，视觉***可帮助自闭症孩子更有效地沟通。

生活中的视觉***

可以使用多种物品作为视觉***。 例如：

● 照片

● 短片

● 真实物体的微缩模型

我是自闭症一线老师，我们的自闭症孩子，通常被叫做，来自星星的孩子，他们有些没有语言，甚至一生都不会讲话！有些没有自理能力，需要他人一生的照顾，有些统合失调，没有痛觉，哪怕自己受伤，也浑然不知，再次呼吁广大人民，关爱星儿，接纳星儿，包容星儿，谢谢

如何增强自闭症孩子的认知能力，这是一个比较笼统的问题。因为自闭症孩子的认知包括对形象物品的认知，以及抽象思维的认知。因此这个问题，需要具体问题具体分析。

如果是对形象事物的认知，这个相对来说容易一些。对于自闭症孩子来说，认识形象的事物，我们首先就是要将这些事物出现在他的眼前。然后从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，前庭本体等7大感觉的层面来剖析这个物品。

例如教孩子认识苹果，从视觉方面，我们要让孩子知道苹果是圆形的，是红色的；从听觉方面，苹果吃起来会有清脆的响声；从触觉方面，苹果摸起来是硬硬的；因为这方面苹果吃起来是甜甜的酸酸的；而前庭觉和本体觉方面就是将苹果上嘴巴里吃，要用多大的力度来拿这个苹果，要怎么样才能放进嘴巴里？总之就是教形象物体认知的时候，一定要把这个事物掰开了，揉碎了教给孩子，否则孩子很容易用刻板的记忆来记住。这所有的感觉输入的方式，其实就是在给孩子泛化。

而教抽象思维的时候也是先从形象的认知开始，逐步提炼出技巧和规律来教给孩子。毕竟孩子在学习抽象概念的时候，相对来说比较困难。这就需要我们通过大量的例子来让孩子理解这个概念。不仅如此，抽象概念的学习还要花费大量的时间和精力，需要我们家长能够有更多的耐心去帮助孩子理清这些概念。

以上就是我对这个问题的回答，如果你有什么不同的想法，欢迎在评论区交流讨论。

到此，以上就是小编对于育儿知识前庭的问题就介绍到这了，希望介绍关于育儿知识前庭的1点解答对大家有用。