美术群育儿知识-儿童美术教育讲座

本文目录一览：

• 1、学前儿童美术教育目的的主要理论有哪些
• 2、学前儿童绘画活动分为哪几类?
• 3、绘画能培养孩子的哪些能力?
• 4、不同年龄段儿童的绘画发展阶段
• 5、如何对幼儿进行美术教育

学前儿童美术教育目的的主要理论有哪些

1、西泽克认为，儿童美术教育的第一目的就是发展创造力，因为这对他们的终身发展有益。艾斯纳强调美术这一学科在基础教育中的作用，强调它在学校教育中的地位。

2、陈鹤琴的学前儿童美术教的观点如下：理包括三大纲领及教学原则、训育原则。三大纲领活教育的目的论，即“做人，做中国人，做现代中国人”。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神，也反映了他具有放眼世界的胸怀。

3、这些原则是学前儿童美术教学中各种因素普遍联系的理论概括，也是教师组织和领导教学的原则依据。

学前儿童绘画活动分为哪几类?

问题二：幼儿园艺术包括哪几大类 幼儿园教育内容一般划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

学前儿童美术主要分为绘画和美工两个大类。其中绘画有简笔画、创意线描、素描、水粉画、蜡笔画。美工主要针对技能的训练比如折纸、剪窗花、粘贴和拼贴。

题画、意愿画和装饰画。以下是几种幼儿美术教育活动的方法：绘画创作：给孩子提供各种不同种类的颜料、纸张和画笔，让孩子自由发挥用手和想象力进行绘画。也可以引导孩子按照主题进行创作。

幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。

绘画能培养孩子的哪些能力?

在生活中，培养和引导孩子的绘画能力能提高孩子感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力，对于开发孩子的智力，激发孩子创作和想象有着积极的作用。

绘画是一项既有趣又有益的活动，它不仅能够让孩子放松心情，还能够培养孩子的多种能力。本文将为您介绍绘画活动对孩子的八大能力的培养。观察能力绘画让孩子学会细心观察，把握细节，培养孩子的观察能力。

NO.3 造型能力 不管创作何种风格的作品，造型能力都是画画的基本功。有了造型能力，就能更好的表达。

思维能力：思维是人脑对现实的加工反映。将观察到的东西，经过分析并掌握发展规律，从而有所发明创造。画画的人思维活跃，想象丰富，能培养孩子对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，增强大脑的思维能力。

发展观察力和感知力 少儿学美术可以发展儿童观察能力和感知能力，形成敏锐的观察力和细腻的感知力，绘画需要细心观察，对身边的事物观察也会越来越仔细，这样让孩子对所画的内容有更深的了解。

培养孩子的专注力和耐心。画画需要耐心和专注，这能够帮助孩子养成集中注意力的习惯，学会控制情绪。 帮助孩子表达自己的内心世界。

不同年龄段儿童的绘画发展阶段

解析：美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为五个阶段：（1）错画期（2岁—4岁）；（2）前图式期（4岁—7岁）；（3）图式期（7岁—9岁）；（4）写实初期（9岁—12岁）；（5）拟写实时期（12岁—14岁）。

这个时期的孩子有非常强的创造力，思维不受约束，是美术发展的黄金期。 写实期（9—15岁） 孩子开始由抽象画转向对事物进行写实，体现事物的立体空间感，表现出一定的***关系，出现重叠形式。

象征期：象征期是从涂鸦阶段到图式阶段的过度时期。这个阶段的幼儿绘画常常是先动笔、后构思，一形多义是这个阶段幼儿构思的一个显著特点。

涂鸦阶段（2～5岁）在这个阶段的儿童绘画是无规则、无目的的乱涂乱画，所有的满足感都来自于肌肉的运动和对它们的熟练控制。

如何对幼儿进行美术教育

教师在引导幼儿进行情感体验时，首先应注意为他们创设宽松自由的心理环境和充满情感色彩的审美环境，并有意识地引导幼儿对对象进行想象和体验，同时对内在的表象进行加工和改造，使之能在头脑中形成视觉形象。

示范法 示范法并不是传统的模仿画，它是以从出示的先后顺序、形式、内容等进行了重新的诠释。在绘画教学中，作为激发幼儿兴趣的动力，使幼儿进入视觉思维活动的状态，对示范进行选择和再组合的双向作用。

例如，布置一些幼儿喜欢的情境，放一些幼儿喜欢的玩具，多种美术材料以及幼儿喜爱的美术作品等等。