小年育儿知识,新年育儿小知识

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小年育儿知识的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小年育儿知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 对于读书，到底是随心随性的东看一本西看一本，还是系统的看一种书，构建知识框架？

对于读书，到底是随心随性的东看一本西看一本，还是系统的看一种书，构建知识框架？

1.看一下日本作家（斋藤孝）的（超级阅读术）就知道答案了，看书之前要学会怎么去看书。2.读书先读自己感兴趣的书和跟自己工作有关的书，感兴趣的书，你会自己去愉快的阅读，工作有关的书，你会逼自己读，读书兴趣很重要。3.读书我赞成随时随地，随性而读。

感谢邀请!

系统的看一种书，应该是研究生或者学者类该做的事情吧。

对于读书，个人认为：孩子应该是从感兴趣入手，爱看什么书都可以读(***的除外)。

成人读书，应该是根据需要来读。

这个问题一定要看读者年龄层次、理论架构状况、信息积累程度、读书目的追求、图书性质类型等读书人群和图书类型的差异，答案肯定是因人而异的，它基本原则可以分为几个方面去分析。

随着年龄层次的增长，我们读书是从有针对性的选择一些方向、逐步增加自己的书刊和信息面，随着我们能对读物进行独立的理解、分析和思考之后，再拓宽阅读的覆盖面、阅读的速度，减少读书的目的性和针对性，增加读书的随心性，以求博览群书、触类旁通、举一反三。

阅读量会帮助我们建立自己的知识理论架构。每个人在自身知识理论架构建立之前，先必须要有选择、系统的阅读一些经典、权威、综述型的、甚至是教材类的书刊帮助形成该知识领域相关的架构体系，并逐步形成自己的知识地图后再可以拓宽自己的阅读面，甚至是随心所欲的进行深度阅读或快速浏览那些看起来不相关的书刊，目的是丰富原有的理论架构、建立知识之间的关联、学习或引入其它学派或学科的研究和思考的思想与方法。随着信息量的增加，信息会有由比较空白、到稀疏、到混乱、再到秩序再构的过程。这个过程，我们对信息的吸收的效率是有差异的，从最早的算盘接受、到辩证否定、到深度思考、到如饥似渴再到创新创造的过程，在这几个不同的阶段，我们对于读物的选择、阅读的深度、角色的融入、创新与创造的程度也是不一样的，随心阅读、定向选读或深度精读都是可能的。读书可以获得信息、学习知识、增加内涵、思想交流、建立三观等，从这个角度来讲读书的目的可以分为： 为获得信息或知识而读书、为提升技术和能力而读书； 为猎奇或满足好奇心而读书、出于情感驱使和精神需要的而读书、为寻求生命意义或人生价值而读书。所以读书可以是获取他人已预备好的符号并加以辨认、理解、分析的过程，也可以是朗读、鉴赏、记忆等行为。书好还是不好、值得读还是不值得读、怎么读、该不该推荐，不仅仅取决于这个推荐者本人，更切近的、更相关的是他的读书的目的。当然，读书的目的可能是多重的、不是单一的。 不同的目的的读书的心态、方式、方法、深度是有差别的。图书内容比较系统、全面、成熟和可靠，但出版周期较长、传递信息速度较慢。图书的类型按学科划分为社会科学和自然科学图书，按文种划分为中文图书和外文图书，按用途划分为普通图书和工具书，按内容划分为***、儿童读物、非***类、专业书、工具书、手册、书目、剧本、报告、日记、书集、摄影绘画集，按特征划分线为：装书、精装书、平装书、袋装书、电子书、有声读物、盲人书、民族语言书，由这个图书分类基本可以看出到底该建立自己知识架构之后有目的、有选择还是随心随意了吧。

不过，我建议读书之前先建立一个基本的书单，然后再逐步增加、丰富和完善，在阅读的过程中是考阅读的速度和深度，决定到底是快速浏览、完整阅读、笔记阅读还是重复阅读。有些书你读过了几年、甚至十几二十年都会让你产生那种不可忘怀的，无法淡忘的深刻而强烈的影响，以至于眼睛闭起来还会想到当年读那本书时候的情景、感受， 此乃读书之乐也！

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我是大逸，长期关注教育创新和创新教育，正在冲刺优秀创作者。如果您对我的观点感兴趣，欢迎留言、点赞和关注！

这事儿得看年龄吧，没有绝对。

如果你还处在学生阶段，能系统的看一种书，也是不错的选择。但踏入社会有了稳定的工作后，书看杂点也挺好，根据个人喜好事实上也就是随性了，这段儿时间喜欢历史就拿来读读，过段儿时间喜欢哲学就看看都可以，好书必有好的营养。

我是80后，年龄不小了，看书只是习惯，所以完全根据自己的喜好来，不是说非得通过读书把自己弄成什么样的人；所以我个人几种书一起看是常事儿，***设最近准备把《三国志》看一遍，因为个人文化水平有限，所以每天少读一点，读的没感觉了，就放下，可能随手就拿起《三国演义》来看了，也可能把余光中的诗看一首，甚至拿本杂志看两篇，总的来说怎么舒服怎么来。

所以关于这个问题，我觉得一个是看你的年龄，一个是看你个人的需求。抛开专业书籍，阅读应该是轻松的、愉悦的.......

你好，我是珞历，爱读书爱写字，愿一路有你相伴！

莎士比亚曾说过：生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。读书可以让人身心放松，开拓视野，到达梦想中的远方。

对我而言阅读本身是一件愉悦的事情，而读书也是一个循序渐进的过程，构建一个整体的知识框架也是必不可少，但是这个框架不是一日两日构建出来的，构建知识框架也不是阅读的最终目的。在读书的过程中都会经历以下两个阶段：

对于一个爱阅读的，最初的状态是漫阅读状态，多多益善，所谓读书破万卷的豪迈就在于此，读的书多了，才有知识框架一说，如果阅读之初就将自己框架，未免失去乐趣，书源自于五彩世界，是世界的缩影 ，阅读可以遇见更好的自己，而只有广泛地阅读才能真正认识这个世界，海伦·凯勒告诉过我们，一本书就像一艘船，会带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。

读书是一个积累的过程，需要蓄水和沉淀。但也不是漫无目的地随心所欲东看一本西看一本，而是有所选择，有所喜好有所偏重，为建立知识框架做好储备。

此时，有必要对自己的读书习惯做一个改进了。人的记忆力是有限的，及时对作者的思路进行梳理，将书读薄，是非常重要的，但仅仅做到这一步是远远不够的。如果事后不梳理不反刍，随着时间地流逝，都会烟消云散。此时做笔记就很重要。

如何再把笔记从薄读厚却是一种更高的技能，不是仅仅靠记忆力可以解决，此时就需要一套体系，整个知识框架来支撑。钱钟书先生一生热爱读书，他有一个鲜明而独特的读书方法，即“笔记读书法”，钱钟书先生做读书笔记时间，往往是读这本书的一倍。真正将书读读薄，再通过笔记将书读厚，钱钟书先生做成了榜样。

他是真正的读书人，一般人根本做不到。

知识框架必须建立在这些有血有肉的阅读体验上才能真正建立起来，阅读是基石，并非一日之功，构建好完整的知识体系之后，还需要通过思考和沉淀，转化成自己的知识。

古人云：“一日一钱，十日十钱；绳锯木断，水滴石穿。”每日坚持两小时的阅读，每日离梦想的距离就进一步。

到此，以上就是小编对于小年育儿知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于小年育儿知识的1点解答对大家有用。