防地震育儿知识,防地震育儿知识内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于防地震育儿知识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍防地震育儿知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 面临疫情，我们应该怎么对孩子进行灾难教育，避免造成心灵成长的阴影？
2. 怎样锻炼孩子的胆子呢？如何去引导孩子多接触不同的玩伴？

面临疫情，我们应该怎么对孩子进行灾难教育，避免造成心灵成长的阴影？

生活都不会是一番风顺的，让孩子在成长中 发现和了解世界的不同面，让孩子学会客观分析与接纳就好。

对于疫情，父母不夸大、也不缩小对孩子真实表述，孩子不懂，我们就一起互动表述，用孩子能理解的游戏或语言来沟通，让孩子学会保护自己和他人，这是心理的认知成长，也是生命的成长，一起加油[赞][玫瑰]

朋友你好。这里是心理咨询师老友手札，很高兴回答朋友你的问题。

教育的本质，尤其是家庭教育的本质是什么呢？

很多时候我们想到教育，想到的就是有人在上面讲着一些东西，学生在下面学。似乎在我们的眼中，所谓的教育其实就是灌输、说教，甚至是责打。

这其实是很悲哀的。因为这代表着在我们的内心中存在着这样一种想法“我把该告诉你的都告诉你了，就没我的事儿了；我告诉你了，你听不懂，那就是你有问题，因为你应该要听懂”。

如果我们按照这种态度来阐述朋友你的问题，那么答案就会变的很简单，比如告诉孩子，“眼前呢，我们正在遭遇一些意外的传染病，我们需要听从国家的安排，我们要安心呆在家里，不然自己就会被传染。传染了可是会不舒服的。不过宝宝也别担心，现在外面有很多叔叔阿姨在努力、在保护我们。我们安心呆家里就没事儿了”。

这很简单吧？

但是，我觉得朋友你的问题，提的是很奇怪的。因为你***定，大多数孩子能理解疫情是什么，并且认为大多数孩子遭受到了疫情的负面影响。

孩子现在可能只是在家里呆的太久了，想要出去，而对于他们来说，为什么不能出去这个问题，他们会比较好奇，至于疫情是什么，多数孩子心里是没有概念的。

所以，这里的阴影也就是不存在的。

当然，生活中是存在一些心理阴影的。

首先，要告诉孩子疫情的真实情况，让孩子了解灾难从来都是与人类共生共存的，从而教育孩子学会面对灾难。

其次，要告诉孩子在疫情发生后，国家***取了很多措施用于防控疫情，全国人民驰援湖北武汉，世界上很多国家也是倾力相助，告诉孩子虽然疫情很严重，但是我们有强大的国家，有这么多人的帮助，肯定会越来越好的，教育孩子在生活中遇到困难也不用怕，会有人帮助，同时在别人遇到困难的时候也要去帮助别人。

第三，告诉孩子在疫情期间个人防护注意事项，例如戴口罩、勤洗手，不去人群聚集的地方，注意保暖，如果有发热、咳嗽和浑身乏力等症状要及时告诉老师和父母，尽早到医院检查，如果确诊是***肺炎确保得到及时治疗，学校和家长也能及时***取相应的隔离措施避免扩散，如果检查只是一般感冒大家就都不用紧张了，告诉孩子有学校父母和医护人员的照顾和帮助不用害怕。

新型冠状病毒感染的肺炎来势汹汹，让很多人惊慌失措。这种灾难***件无论对大人还是孩子来说，都是恐怖的、痛苦的。发生这样的事，父母应该更多的与孩子交谈，安慰孩子，对孩子的需求也应该更敏感。

面对疫情，我们应该怎样对孩子进行灾难教育，避免造成心理成长的阴影呢？

记住，孩子倾向于把***个人化。他们可能认为灾难会降临到自己或家人身上。

作为家长的基本目标之一，就是跟他沟通，让他觉得自己是安全的。下面是需要谨记在心的几条准则:

做好榜样

如果父母对发生的事情显得很焦虑，孩子会感觉的到。父母在孩子面前要尽量保持冷静，而且尽量不要改变家庭生活的习惯。例如，这次的疫情，家庭生活习惯不要改变，家长只需要督促孩子勤洗手，尽量待在家中，如果必须外出，提醒孩子正确佩戴口罩。其余事情父母多加注意即可。

告知孩子发生了什么

孩子不需要太多关于这些***的具体信息，对于孩子的反复提问，家长一定要诚实回复，但是不要给他过量的信息。

监督孩子看的电视节目

不管孩子几岁，电视上的画面都有可能对他造成心理创伤。对于年龄稍微大的孩子，如果你确实想让他们收看相关新闻，一定是坐下来陪他们一起观看，在必要时可以关掉或者暂停，跟孩子讨论一下看的内容。

帮助有困难的人

告诉孩子，帮助那些受疫情影响的人们很重要。自己制作的爱心卡片或者捐赠自己的零花钱，给需要帮助的人，让孩子从公益活动里提升自己。

制定应急计划

父母应准备一份书面的灾难应急***，并同孩子讨论内容。在紧急情况来临之前与孩子谈谈心，有助于孩子更好的做足准备并掌握应对紧急情况的策略。

希望这些可以帮助到大家，呵护孩子健康快乐的成长！

怎样锻炼孩子的胆子呢？如何去引导孩子多接触不同的玩伴？

有的孩子平时在家里时爱唱爱跳，但一到了外面，就变得胆小害羞，如看到小区里很多孩子在一起玩时，既渴望加入孩子当中一起玩耍，又不敢上前，担心自己被拒绝。害羞的孩子一般比较服从社会规则，但害羞也会阻碍孩子的社会交往，不利于孩子与同伴建立亲密的关系，不利于社会适应。

1、幼儿[_a***_]的害羞与孩子自我意识发展有关。3、4岁的孩子开始意识到他人所期望的行为标准，并逐渐内化，依靠他人的评价做出自我评价。孩子对他人的责备、表扬等反应越来越敏感，并因此产生羞愧、内疚等复杂的社会性情绪。害羞是对他人评价的担心、害怕，是孩子为避免预期的自我贬低而产生的防御性退缩。

2、孩子的害羞也有可能来自遗传。遗传了父母的“害羞基因”。如果孩子的父母一方害羞，那以孩子也容易害羞。

3、孩子的害羞与家长的教养方式也有很大的关系。

1）、父母对孩子过度保护。担心孩子受到任何伤害，很少让他们接触陌生的环境，孩子很少有社会交流，导致孩子不懂得如何面对陌性的情境，不懂得如何与其他孩子交往。

2）、父母给孩子贴上“胆小、害羞”的标签。父母经常当着孩子的面跟别人说：“我家这孩子就是太胆小害羞了，都不敢跟其他孩子一起玩。”在父母的不断重复下，孩子就会把这种标签内化，认为自己真的胆小害羞，更不愿与其他人交往。

1、父母不要过度保护孩子，增加孩子与外界接触的机会。多带孩子到外面其他孩子接触，让孩子有机会在实践中学会如何与他人交往，

2、父母平时多肯定与鼓励孩子，不要对孩子要求太过严苛。避免孩子因承受消极评价导致的心理压力，不盲目消极地预期其他人的评价。

3、当孩子表现出退缩时，父母不要着急，给孩子适应的时间，不勉强责备孩子，可以先给孩子做示范，再鼓励孩子参与。

比如，当看到小区里的孩子们玩时，家长不必急着让孩子过去玩，可以让孩子在一旁观察，并告诉孩子这些人是谁，让孩子心里有个适应的过程，再鼓励他跟其他孩子说：“我可不可以和你们一起玩？”如果孩子刚开始时不好意思开口，家长也可以帮助孩子先开口，再把孩子引入话题里。当孩子跨出尝试的第一步后，家长给予孩子肯定与赞赏。

到此，以上就是小编对于防地震育儿知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于防地震育儿知识的2点解答对大家有用。