大雨老师育儿知识,大雨老师育儿知识***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大雨老师育儿知识的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大雨老师育儿知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 批评对孩子不管用。怎样的批评最有效果？

批评对孩子不管用。怎样的批评最有效果？

如何正确批评孩子：

（1）所谓文明批评，取决于听话者的体验。父母们进行批评时，要注意孩子的感受。若你的批评，让孩子感到不舒服了，产生抵触心理了，那么即使父母处于占理方，也起不到作用。

教育家简·尼尔森提出过“正面管教”的概念：

“在纠正孩子的行为之前，先建立情感联结。因为孩子只有先感受好，才会做得好。‘让孩子感觉好’，并不是说妈妈要对孩子有求必应，而是学会对孩子说‘我爱你’，但答案是‘不’。”

（2）所谓文明批评，是就事，论事不议人。有些父母在这一点上做得不到位，或者说他们没有意识到其中的微妙区别——

我们来看两组句子：“你真差劲”，以及“你做了一件非常糟糕的事”。

显然，前者是对孩子个人的全面否定，只会让孩子产生自卑等消极情绪；后者则只针对某件事，孩子习得的是经验教训。成长过程里磕磕碰碰，大人们都难免会做错事，何况身心都还稚嫩的小孩。

（3）姿势正确的批评，态度端正的受批态度，也熬不住说个没完没了。

孩子吸纳信息的能力本就还弱，超时批评的结果只会给孩子留下心理倦怠的印象，而非父母批评中的可取之处。点到为止的批评，才是把人生的感悟和自愈权交回孩子。亲子从来是半程关系，有些错误还得让孩子自己总结纠正。父母是最初始的引路人，而不能成为步步紧跟的紧箍咒。

小结：批评与表达爱意并不冲突，后者甚至能缓和批评的压抑底色。什么才算文明批评？不让孩子心生抵触、双方不起冲突、理性解决才是正道。

大家好，我是乡村小学在职教师，负责学校德育工作多年，针对“批评对孩子不管用，怎么样的批评对孩子最有效？”这个问题我我说说自己的一些看法：

首先讲到批评对孩子不管用，我认为这个说法本身就有问题，没有规矩不成分方圆，孩子有错误做错了事，肯定是要批评教育的。孩子就像一张白纸，需要我们给他正确的不断的指引，才能健康成长，明是非，知道什么是可以做什么不该做，所以对犯错误的孩子，必须及时批评教育。

其次，怎么样批评最有效？这就要考虑什么样的情况用什么样的批评方式，针对不同的性格的人***取适合孩子接受的方法。今天我刚走上教学楼的楼梯，有一个小朋友就跑跟我报告说刚才那个哥哥在球场乱扔食品袋，我并没马上生气冲过去抓住他***地批发，我表扬了这个报告的小朋友，说她做得很好，美丽校园应该靠大家共同维护，这时候又凑过来几个小朋友，很赞同我的观点，我再走过去找丢垃圾的同学，这时我还没批评他已认识到自己的行为不受欢迎，他也很快承认错误，我没让他马上离开，我说老师相信你是个好学生，你给同学们做个好榜样好吗？他同意了，于是就出现了这样一个好雷锋(下图)他在球场地面捡垃圾食品袋，其他小朋友看到了觉得很了不起，还有几个小朋友也自觉捡起来丢到他桶里。所以，批评要讲方法，让孩子认识并承认错误，才能真正有效改正方法。

第三，批评还要注意场合，比如不在公共场合当面批评、不在吃饭桌上批评、不带不公平的看法批评等。

总之，批评对事不对人，公正诚恳的讲道理，只有当他认识到自己的错误并愿意去改正，这就是最有效的批评，批评教育，是一个爱的教育，带着爱帮助孩子改正错误，我想他是可以理解你的！我是乡村教乡，欢迎关注，共同关心乡村儿童教育问题，欢迎发表你的不同看法，谢谢！

批评孩子从家长的角度就是对孩子的一种爱，让他们少走弯路，但是

缺乏理解的爱是糊涂的；

缺乏尊重的爱是专利的；

缺乏包容的爱是苛刻的；

缺乏温情的爱是冷漠的；

缺乏信任的爱是屈辱的；

缺乏惩戒的爱是畸形的；

缺乏尺度的爱是可怕的......

因为孩子在成长过程会出现很多状况，我不能一 一例举，就拿一两件事情来说说吧！

曾经我的孩子起床不整理被子，我每天早上就追在他的屁股后面不停的唠叨“要整理床铺哦。”其实我说的烦，他听的也很烦，到我发脾气后才会去整理，而且效果还很差，叫10次可能最多整理了5次。我选择了他心情很好的时候，我和他聊了聊关于“一个家庭需要我们家里每一个成员去维护，当然你也有一份责任，现在你已经能力自己整理自己的房间了，希望你也担起这份责任......”同时，我用厚纸板在上面写了“请整理床铺”放在他起床能看到的地方，我也没有再唠叨。现在基本每天能完成整理床铺这件事情。

到此，以上就是小编对于大雨老师育儿知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于大雨老师育儿知识的1点解答对大家有用。