玲兰育儿知识,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于玲兰育儿知识的问题，于是小编就整理了1个相关介绍玲兰育儿知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何引导问题学生，体罚是我们的杀手锏吗？

如何引导问题学生，体罚是我们的杀手锏吗？

谢悟空邀请！

现在不管是在网上还是我们周围，都有相当一部分学生被称为“问题学生”，题主所说的“问题学生”，应该就是我们经常在网络上或者就在我们周围发生的那些校园内的暴力***的学生，当然还有学习成绩不好、调皮捣蛋、抽烟喝酒之类的学生。

我在网络上看到的有关校园暴力***不少，不管是男学生还是女学生。一群女学生或者男学生殴打一个女学生或者男学生，有的甚至把校外一些社会人员叫进来参与到殴打行列中来，逼她们下跪，脱衣服，人身侮辱他们等等。我看了是触目惊心，可以说是令人发指。现在的学生怎么成这样子呢？！染发的，纹身的、穿高跟鞋的……，难道这就是我们祖国未来的下一代吗？！哪里还有一点点学生的样子！

老是体罚学生，有的学生反过来甚至殴打老师，老师打学生，学生打老师，这在现在我们好像已经见怪不怪了。有些学生，老师不敢去管，有些老师，学生不敢去碰。这都是我们或多或少地活生生的发生在我们周围的真实的事情！

体罚当然不是杀手锏。教育是我们每个家庭、学校、甚至整个国家和民族的责任和大事，这需要我们每个人都要去关心他们，正确的引导他们，特别是失孤家庭的孩子，单亲家庭之类的孩子，我们整个社会都有责任和义务去关心和教育他们。找病症，查病根，对症下药，这是我们要做的。这需要一个过程，在这个过程中，我们都要真心实意的、努力的去完成。同时，我们都有责任为他们去创造一个良好的成长和学习环境，防止过多的出现类似的“问题学生”！

不管学生多么调皮，多么无知和顽劣，体罚都不能成为我们的杀手锏。我认为，学生越是有问题，就越不能用任何过激的手段，尤其是体罚。当体罚成为杀手锏时，我们老师的尊严也就彻底没有了，胜利的不是老师，而是那些调皮的学生。我们老师的尊严和威信，不是靠体罚。

第一，为什么不用体罚。学生能把老师气的想动粗，学生的错误肯定不小，学生肯定也够无知，对校规和校纪，对班规班纪，肯定都置若罔闻。为什么？后面肯定有些很厉害的家长，或者溺爱孩子的家长。这两类家长，我们都惹不起。更有甚者，有的学生就是故意惹老师生气，他不怕惩罚。因此，我们绝对不用体罚处理他们。

第二，我们如何处理这类学生呢？

所谓问题学生，我觉得就是不爱学习、经常捣乱、蔑视规矩、漠视世界、我行我素的学生。面对这样的学生，体罚肯定解决不了问题，甚至会更加激化矛盾！要想改变这样的学生我觉得只能从心❤做起。生理上的体罚绝对比不过心理上的浸染，育人于无形可能才是最高超的教育艺术吧！

首先应该找到这个孩子变成问题学生的原因。没有哪个人会无缘无故地成长为一个“与众不同”的学生，多数情况下可能是家庭原因，不和谐的家庭会影响孩子的成长。作为老师应该寻求家长的支持和配合，了解学生成长环境和经历，有助于对症下药。

其次要想办法走入这个孩子的内心世界，要设身处地换位思考。通过真诚地交流，了解学生的真实想法。如果不带有色眼镜看人，真的会发现哪个学生都有可爱的地方，都有闪光点，都有长处。多看学生的优点和长处，并善于利用他的优点和长处，让学生得到认可和成就感。

最后对这样的学生要有足够的耐心。这些学生行为习惯不良，不是一天两天养成的，我们不要轻信所谓的教育神话，一个眼神、一个动作、一句话就让一个问题孩子幡然悔悟，突发逆变，迅速从差生变成了优生。多数情况下是，只纠正其一个不良习惯可能都要反复拉锯很多次，更别说从思想上彻底根除他的消极认识了。现实中不乏老师试图改变问题学生而失去耐心，最终置之不理放任自流的例子。

老师不但要教书更要育人，不能轻易放弃任何一个学生，或许你看似无力的拉一把，却能把这个孩子拉出堕落的深渊；同样你看似无意的推一下，却能让这个孩子滑得更深。在人际交往中，没有人拒绝真诚，没有人拒绝温暖，没有人拒绝善意，我想这同样适用于暂时迷失的孩子吧！

不论是问题学生还是非问题学生，教师使用体罚的方法教育他们都是极不正确，应该严格禁止的行为。

先说问题学生。

学生是教师教育的对象。有一小部分学生因其成长的环境，家庭的原因，个人的因素，学习和成长有别于正常的孩子，给教师，家长和社会带来一些不必要的问题和麻烦。大家统称之为“问题学生”。

在这个事情上，我认为不能对未成年人贴标签，他们年龄尚小，可塑性很大，要说那个学生有大或小问题，其实每一个学生都有问题。要说每一个学都没有问题，也能说的过去。

有一句经典话，它的前半句是正确的:“没有教不好的学生”。

再说体罚的问题。

首先，体罚学生，対学生造成伤害者，是违法行为。严重的体罚行为，侵犯了学生的人身权利，应该禁止发生。

其次，体罚学生，为师德所不允许。尊师爱生，其乐融融。老师打学生，一方面侵犯学生的人身权利，另一方面，也对学生的心理造成伤害，不利于其健康成长。

再次，体罚学生，为社会的公序良俗所不能接受。曾经，老师可以打学生，家长说，老师，孩子不听话，只管打，打完给我说一下，我回家再打。而现在社会发展，人们己不接受对学生体罚这种教育方式了。教师也要与时俱进。

体罚学生，是为教师者的一条戒律。

至此，这个问题的答案显现:没有什么所谓的“问题学生”，做为教师，一定不要体罚学生。

当然，体罚不等于“惩戒”。惩戒是一种有效的教育手段。

谢谢邀请。首先说，定义问题学生就有问题。我们不能戴着变色镜看学生，他们在老师眼里应是平等的。如果做到了这一点，我们教师的教育活动就会顺利进行了。

其实所谓问题学生，无非是他学习成绩不好，上课不好好听讲，经常打闹，搞点小破坏，甚至打架等等。对他们教师首先应弄清他为什么会成为这个样子，下药必须对症吗。至于体罚，应该有，必须有。但是要用在关键时候，打在七寸效果最好。罚在他错误严重时，必须重罚，只有这样他才能知错，才能知晓犯错的代价。当然罚的手段，方式，深度必须适当，不能过。其次，体罚过后不能撤手不管，应做好善后事宜，让他认识到被罚是应该的，心服口服。这样的体罚才有威望。我教过的捣蛋鬼多了，体罚的也不少，但从来没有一个因此而怨恨我，找我麻烦的学生或家长，反之他们还感谢我呢。

让所谓的问题学生们怕你，敬你，老师的罚就是成功的手段，必须的。怕就是他看见你，不再去犯错。

所以，必要的体罚真的是撒手锏呢。

欢迎大家来喷一会儿。

到此，以上就是小编对于玲兰育儿知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于玲兰育儿知识的1点解答对大家有用。