萌孩子育儿知识,萌孩子育儿知识大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于萌孩子育儿知识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍萌孩子育儿知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 在日常中喂养孩子怎么添加辅食才是正确的？
2. 学龄前儿童的生理发育有哪些特征？父母应注意哪些事项？
3. 孩子自觉性较差，如何让孩子学会主动学习？

在日常中喂养孩子怎么添加辅食才是正确的？

母乳是出生后6个月内婴儿的最佳食品，辅食是婴儿乳类喂养外补充的食品，可以满足婴儿对营养物质的需求。日常生活中给孩子添加辅食有要求和原则。

一、原则：及时、均衡、安全、适当。

及时指在婴儿4――6个月开始添加辅食，早产儿不早于矫正月齢的4个月，不迟于矫正月齢的6个月。

均衡指能量、蛋白质、微量元素充足，能满足婴儿生长发育的营养需求。

安全指辅食原料的***购、制作、储存环节应保证清洁卫生，制作和喂辅食前要洗手。

适当指辅食添加的量要适当，应根据婴儿的食欲和饥饱信号喂食，进餐次数和方式要与婴儿年龄相符。不要强迫孩子进食。

二、辅食添加的要求

1、从一种到多种，每次引进新食物，只能从一种开始，观察3到4天，若无胃肠道不适再加第二种。

2、从少量到多量，如米粉从1~2勺到3~4勺，从1/3碗到半碗。

3、从稀到稠，辅食的质地形状从流质到半流质，再到半固体固体。

是有阶段性的

0-6个月，刚出生，建议母乳喂养，母乳是最好的粮食，没有母乳的，就为宝宝挑选合适的奶粉，一阶段的。每天建议适当喂些水。满月上社康打疫苗社康会给开维生素D吃，每天一滴，保持不中断。

6—8个月开始接触辅食了，第一份辅食是米粉，刚开始先一小勺一小勺尝试，适应了再慢慢加量，还有就是可以可以尝试蔬菜泥，水果泥，粥泥（就是指煮得很烂的粥）蛋黄也可以尝试了，先是弄一点点蛋黄尝试观察有没有过敏现象发生，没有的话可以每次尝试四分之一的蛋黄（一岁之前宝宝不可以吃蛋白，消化不了）

8—12个月可以接触肉类了，鱼肉，牛肉，鸡胸肉，虾肉，肉都要弄烂，弄小块，或者弄成肉泥要注意，虾也要先弄一点点尝试观察，以防海鲜过敏（给周岁以内的宝宝做辅食不需要加盐，小宝宝吃太多盐肯可能会损伤肾脏功能，1岁以后可以适量添加。）（一般①岁多很多都戒母乳了，就要添加2阶段奶粉，每天500毫升左右）

12—一岁半，吃饭的时候蔬菜剪小块，肉类也剪小块，方便宝宝咽下（可以到超市买专门剪菜的剪刀）可以添加蛋白（12个月起要换3段奶粉了，持续到3岁）

一岁半到两岁，同上（每天都要多喝水）

两岁到3岁，应该会自己动手吃饭了，这个时候可以跟大人一样吃饭，蔬菜不要太长可以自己吃得了，排骨煮烂些也可以自己吃

我家宝宝现在两岁半，她每天的食物如下：三种蔬菜，三种水果，一颗鸡蛋，一种肉，一点维生素D3，400毫升奶，一小把坚果 ，一壶水。现身高98cm，体重30（偏瘦了一点点）身体棒棒哒。

出生4个月之后的宝宝就可以给他添加辅食了，即在母乳喂养的同时，添加一些米汤、碎鸡蛋、菜汤、豆浆、钙奶饼干以及捣碎的瘦肉等。需要注意的是，4个月后添加辅食只是一个普遍现象，对于早产儿，尽量在6个月以后为其提供辅食。另外，母乳中的维生素D含量较少，所以此时可以为其购买维生素D制剂服用，用量控制在10微克以内，否则就有高钙血症的风险。

宝宝在半岁以后开始添加辅食，半岁到一岁的宝宝的辅食不能加盐，刚开始的时候不要给宝宝添加太多，先开始给宝宝添加蔬菜泥和水果泥，还有米粉，一天一次蔬菜泥或者水果泥，一次米粉，观察孩子消化没问题，对食物没有过敏反映，再持续的往上加餐，一天两次米粉或者蔬菜泥，等到七八个月的时候就可以增加肉泥和蛋羹一类的辅食，切记不可给孩子吃太甜的米粉。一岁以后添加盐，可以吃稍微小块的水果，锻炼孩子的咀嚼能力。但是不要吃坚果太硬的东西。

学龄前儿童的生理发育有哪些特征？父母应注意哪些事项？

婴儿期相学龄前儿童生长发育有什么特点

1、体格发育。学龄前儿童的体格发育速度相对减慢，但仍保持稳步增长。各项生理的发育速度很快，新陈代谢比较旺盛，但由于身体的机能发育还不成熟，对外界环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力都较弱。

2、视力发育。这个阶段是儿童视觉发育的关键时期。如果在该期能及早发现孩子视觉异常，及时***取办法，眼睛的许多不正常情况可以得到纠正。

3、骨骼与肌肉发育。这个阶段儿童的骨骼硬度较小，但是弹性非常大，可塑性强，因此一些舞蹈、体操、武术等项目训练从这个阶段就开始了。但如果儿童长期姿势不正确或受到外伤，就会引起骨骼变形或骨折。

4、脑及神经系统发育。此时儿童脑组织达到成人脑重量的86%~90%。此时儿童的神经系统得到进一步发展，神经冲动的传导会更加迅速准确。此期的儿童会很好奇、好学、好动。

5、心理发育。5~6岁儿童的心理发展水平很大程度上取决于动作和言语的发展。动作的发育有赖于感知觉、体格和生理功能的发展，这些又反过来影响着学龄前儿童的智力、情绪及个性发展。

6、牙齿发育。此期乳牙已出齐，换牙已开始，首先在乳臼齿的后边上、下、左、右共长出四个大牙。乳牙开始动摇，按顺序逐个脱落，更换为恒牙。换牙的时间略早略晚都属正常。乳牙出齐后，咀嚼能力增强。

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学龄前儿童主要是指3周岁到6-7岁的儿童。学龄前儿童与[_a***_]相比，体格的生长发育速度相对减慢，但仍然保持稳步的速度增长，而且与成人相比学龄前儿童仍处于迅速生长发育之中，脑及神经系统逐渐发育并达到成熟，加上这个年龄段的孩子都比较活泼好动，所以仍然需要更多的营养来满足孩子的身体生长发育所需。

学龄前儿童虽然乳牙已出齐，但是第一颗恒牙才刚刚萌出，所以这个阶段的孩子咀嚼能力较弱，而且消化系统都尚未发育完善，消化能力也较弱，因此为这个年龄段的孩子制作膳食时，最好与成人膳食分开制作，以免导致孩子消化功能的紊乱，造成营养不良，制作过程中尽量做到软烂细碎，色香味俱全，并且掌握好油盐糖等调味品的摄入量。烹调方法尽量多***用蒸煮的方法，少使用煎炸的方法。

学龄前儿童注意力容易分散，在进餐时很容易被其他事吸引，孩子如果边吃边玩，不专心进餐很容易导致孩子的食欲下降，食物摄入不足就容易引起营养素缺乏。因此家长应从小培养孩子良好的进餐习惯，比如不让孩子边吃边玩玩具或边吃边看电视等。

孩子自觉性较差，如何让孩子学会主动学习？

孩子学习自觉性较差，不愿主动学习。教师和家长要细心观察研究，找到真正原因！然后有针对性地做出实质性的改变，也许可以帮助孩子爱上学习，主动学习。那么可能影响孩子的因素有那些呢？下面试列几条:

1.学生基础差失去学习兴趣

如果孩子成绩稍差，学习吃力，上课听不懂教师的讲课内容，不能准确回答教师的提问，做作业吃力，家庭作业长时间不能完成等等。这样时间长了，就不愿学习了。也就没有学习主动性了。

针对这种情况，教师和家长要耐心帮助学生补齐所学知识的短板。教师和家长在课后要帮助学生真正学会新学知识。教师和家长课前耍帮助辅导孩子做好必要的预习，让学生对将要学习的内容心中有数，孩子上课时能心领神会，慢慢地就会主动学习了。

2.孩子不开窍对学习不感兴趣

孩子学习用功，但总是抓不住要点，有点有劲使不上的惑觉，也就是学习找不到窍门，这样时间长了，次数多了，慢慢地就想放弃，不想再努力，不愿主动学习。

针对这种情况，教师和家长应该在学习技巧上想法帮助孩子，介绍一些好的学习方法，使孩子在学习上能事半功倍。能享受到学习的快乐！也许就能提高孩子的学习自觉性，增强其学习主动性。

3.孩子不适应教师的讲课习惯

孩子不适应教师的讲课习惯，跟不上教师的讲课节奏，与教师的讲课脱节，学习就会吃力，就会厌学，就不可能有学习主动性。对于这舯情况，教师要因材施教，要耐心发现学生能听懂接受的授课方式，以学生能学会为根本。家长也可通过旁听等方式与孩子共同寻找适应上课学习的要点，帮助尽快适应老师。孩子能跟上课了，就会慢慢享受到学习、上课的快乐，就会主动学习。

4.家长的生活习惯干扰学生学习

孩子毕竟是孩子，天真可爱就行了！孩子的健康成长非常重要，孩子有个美好的童年也很重要！

孩子怎么自觉学习？按照心理学原理，十岁左右的孩子，一个小时注意力集中的时间估计在二十分钟左右，不可能一个小时六十分钟都认真，成年人也做不到！

文化教学也罢，艺术培训也好，孩子们的教育，一定要按照自然规律来推进，孩子不是机器，不可能一个小时一个小时地车轮转，不休息不间断地认真学习。即使是机器，也要保养，也要保修，不可能不停地运转，何况是人呢？更何况是孩子呢？

我们要科学地培养我们的后代，因材施教，个性化教育，定制化教育，千万不要拔苗助长！

孩子没有学习自觉性，家长该怎办？

我们总在找方法，却忽略了根本的问题，那就是观念。

思想观念决定行为方式，有什么样的思想观念，必然会有什么样的行为方式。

我们只是觉得孩子学习没有自觉性，但却很少去想孩子为什么会没有自觉性？

孩子之所以没有学习自觉性，那一定是没有培育他自觉性的环境与土壤。

孩子学习自觉性是一种积极的心理意识和良好的心理行为习惯。那么，这种意识和习惯的形成，必然要有一个适宜的环境和土壤。而这个适宜环境和土壤在哪里？

当然在家庭。良好的家庭环境，父母的以身示范，科学合理的引导，是孩子形成学习自觉性的根本。

父母积极的工作生活态度，高雅的生活情调，和谐的家庭关系，互尊互信的家庭氛围，都是孩子形成自觉性的因素。

在家中，父母的以身示范，积极带头，以身作则，言出必行，让孩子所看到的，听到的，接触到的、感受到的，全部都是正能量，正方向，积极的因素。这些积极的因素，会潜移默化的熏染影响孩子，孩子自然而然的也就会自带积极性和主动性，根本不需要用什么特别的方式进行教育。这样的家庭环境，孩子自然而然的就会产生学习的动力。

孩子没有学习的自觉性，主要原因是家长没有做好表率作用，很难想象这样一个家庭，父亲下班后热衷于喝酒打***，母亲下班后热衷于跳舞吃烧烤而他们的孩子会主动的去学习的。

一个家庭的家庭文化气氛，如果是热爱学习的，那么他们的孩子从小受到家庭文化气氛的熏陶，大多都不用刻意去催促他的学习。

古代的时候，大家以村为单位群居在一起，邻居的氛围都会影响到孩子学习的兴趣，三字经里就有这样的故事，“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”

这个故事叫做孟母三迁。孟子小时候跟着母亲靠母亲织布度日，居住的地方邻居是个杀猪的，于是 小小的孟轲，在游戏时就会模仿杀猪的行为，孟母就产生了深深的忧虑，于是第一次搬了家。

搬家之后，再次靠着的邻居是个棺材铺子，小小的孟轲就去模仿哭丧人的各种行为，于是孟母为了给自己的孩子一个良好 的学习环境，就再一次搬家

最后，他们搬到了一座私塾学校的旁边，每天与有文化的人为邻居。后来小孟轲就去学习别人读书，自己也就进了学校去学习。但学习是一件苦差事，趋乐避苦是人的天性，小孟轲又一次逃学去玩，让母亲知道了，孟母伤心的把赖以生存的织布机的机杼给割断了，孟轲回家见母亲割断了机杼，坐在那里垂泪，知道自己做错了事，就从此发奋读书，之后成就了孟子“亚圣”的学术地位。

可见，一个良好的学习环境，对一个孩子的影响是很大的。如今的城市生活，跟邻居的接触会逐渐减少，那么现在的父母就得以家庭为单位，创造自己的家庭文化气氛，父母才是孩子的第一任老师，而父母这个老师，并不单纯是逼迫孩子去学习，而是用言传不如身教，倘若两位家长，每天一个在打游戏，一个在看手机忙拼多多，而想让自己的孩子能够像个自律的天才一样主动去学习，那是不可能的事情。

因此，想望子成龙，就得让孩子身处大海，最不济也要是一潭清澈的清水。

到此，以上就是小编对于萌孩子育儿知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于萌孩子育儿知识的3点解答对大家有用。