尊重幼儿育儿知识,尊重幼儿育儿知识心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于尊重幼儿育儿知识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍尊重幼儿育儿知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前教育管理条例？
2. 3~6岁儿童保育原则？
3. 从专业理念与师德角度，简述幼儿园教师对幼儿的态度与行为？

学前教育管理条例？

第一条 为了促进和规范学前教育普及普惠安全优质发展，维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益，提高民生保障水平，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条 在本省行政区域内实施学前教育以及相关监督管理等活动，适用本条例。

本条例所称学前教育，是指幼儿园等学前教育机构对三周岁以上学龄前儿童实施的保育与教育。

第三条 学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

发展学前教育，必须坚持公益普惠基本方向，实行***主导、社会参与、公办民办并举的办学体制，大力发展公办幼儿园，扶持普惠性民办幼儿园，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园等学前教育机构。

3~6岁儿童保育原则？

保育和教育相结合。（1）培养小儿良好的心理和身体素质；（2）集体教育与个别教育相结合；（3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；（4）坚持正面教育，积极启发诱导；（5）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由；（6）成人要做小儿的榜样；（7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；（8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；（9）为小儿创造良好生活环境；（10）幼儿园应与家庭密切联系，取得家长的参与配合。

5月底，教育部公布了旨在指导幼儿园教师和家长教育以及保育3~6岁幼儿的《3~6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）。

《指南》提出教育3~6岁幼儿应坚持的三个原则：第一，应遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；第二，从不同角度促进幼儿全面协调发展，不要片面追求某一方面的发展；第三，尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。

从专业理念与师德角度，简述幼儿园教师对幼儿的态度与行为？

       幼儿教师面对的身心正在发育的幼儿，老师不仅承担了教育的作用，还有保育的功能。

       幼儿教师对幼儿首先要有爱心，他们年龄小，老师要爱护好他们，对幼儿还要有耐心，陪他们在学中玩，玩中学。

      第二，幼儿教师在行为上要多鼓励孩子，树立他们的自信心和积极性。幼儿喜欢模仿，教师的良好行为能够促进幼儿的发展。

       最后幼儿教师要有专业的教育理念和态度，促进幼儿的身心健康发展。

在《幼儿园教师专业标准》中的专业理念与师德，教师对幼儿的态度与行为:

1.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿的生命安全放在首位。

2.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

3.信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

4.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

到此，以上就是小编对于尊重幼儿育儿知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于尊重幼儿育儿知识的3点解答对大家有用。