蒙特梭利育儿知识图,蒙特梭利育儿知识图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于蒙特梭利育儿知识图的问题，于是小编就整理了2个相关介绍蒙特梭利育儿知识图的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学一年级，如何培养学习兴趣？
2. 孩子到了语言敏感期，天天“鹦鹉学舌”，家长如何应对？

小学一年级，如何培养学习兴趣？

《谢邀》这个问题在前面我已经答过了，今天简单略叙几句。

要让孩子对学习感兴趣，首先培养孩子对书本的感情。一年级的孩子先要学习好拼音，一般是很容`易学会的。学会拼音以后，买几本有拼音的动物连环画书籍给孩子看，看懂了故事情节，就会爱不释手，到时鼓励小孩写几句话，孩子就会爱上学习。

数学方面也是一样，让小孩去多接触加减，买一些简单的小算盘给孩子，学好珠心算，多培养孩子的算数。

孩子慢慢就会适应，爱上学习。对孩子多表扬。

我是领悟教育，教书育人是我的坚持。

我所教的一年级小孩现在已经是下半学期了，从上学期的懵懂无知到现在自觉学习，甚至有的孩子有了潜意识的竞争。从一开始对学习的无知感到现在的理解认知，过程只有孩子们和老师知道，这过程有老师的严厉批评和肯定的表扬，有同学的帮助和父母的陪伴。

刚开始读一年级时，可以肯定的说，孩子们都对学习不感兴趣。以为读一年级跟幼儿园一样，每天玩一玩，做一做游戏就过去了。当开学第一天，我很严肃的对孩子们说：‘’你们上一年级了，成了小学生，要改变幼儿园的行为习惯。遵守课堂纪律，按时完成作业，课堂不可以随意走动，课堂有事举手发言，不可以随便插嘴打断老师讲课。看着那一双双好奇的小眼睛屏气凝神的听着我说了很多不可以，我都有些于心不忍了。后来我话题一转，拿出很多奖品，告诉孩子们如果课堂表现好，又能按时完成作业，老师会有很多奖励方法和获奖的奖品，孩子们紧张的情绪终于有了一些放松。

有的孩子放学后回到家里，一直跟父母说老师有很多奖品，要给学习好，表现好的孩子。一直跟父母说要做一个听老师话，爱学习的好孩子。孩子们在一个学期的坚持下，也做到了。每天都有按时完成作业，阅读绘本，分享故事，团结互助。当然我也贡献了很多小礼物，才让他们对我又爱又怕。

培养孩子的学习兴趣，不能用斥责解决。鼓励是孩子最好的良师。引导，陪伴，表扬会让孩子爱上学习，主动学习。一年级的小孩要经历漫长学习道路，家长们一定要懂得家校合作，才能共筑孩子未来辉煌人生。
我是领悟教育，愿意与您分享教育心得，感谢您的阅读，请您关注我，别忘了点个赞再走，谢谢！

感谢悟空邀请！学习兴趣来源一个是喜爱，第二个是有成就感。我觉得从这两方面入手可以增强孩子学习的动力，我是王老师，致力于小学数学的精品问答！针对一年级数学学习，我分享下自己的一些体会。

让孩子觉得好玩的东西，他肯定感兴趣。我专门研究过国外的一年级数学内容，更加注重实用性，也比较好玩，我觉得有些可以拿来借鉴。

① 收集生活中的不同的数。

比如报纸，价格标签，电影票，甚至图画书上都有不同颜色形状的数字。让孩子收集整理作为一次家庭作业，不但可以认识数字在实际中的不同应用。还能激发孩子兴趣。

② 家庭小超市

比如认识人民币内容，可以办个家庭小超市，拿实物和孩子互动。买东西时也可以准备一些零钱让孩子思考怎么付钱。在实际中体会加法，减法甚至乘法的应用。

③ 钟面里的数学

对于整点半点的概念，可以准备个小闹钟给孩子玩下，相信可以比单纯从课本上学知识点更能吸引孩子去探索发现。

感谢邀请！这两年，在网络上辅导了几千个一年级的家长，大家提到了很多的问题，例如：孩子粗心、上课走神、经常漏题、计算太慢、识字量不够、坐不住、不爱读书等等。

可以说，这些问题，有部分是因为没有给孩子培养出好的学习习惯，但是更深层的原因，其实是孩子的学习动力不足造成的。

我曾经给很多家长做过咨询，这里举一个例子：

妈妈，比较强势，对孩子要求很多。但是女儿磨蹭，做事情丢三落四。妈妈总是感觉得催促孩子，安排各种事情，心累。但是孩子依旧是老样子，学习没见好转，对考试结果一点没感觉的样子。

我给她做了电话咨询，最后的建议是：

让孩子尝试独立写作业，商量好如何安排自己的时间，然后试着放手，减少批评和督促。结果一星期过去之后，孩子的磨蹭全不见了。有时候回家之前就能把作业做完，成绩也开始变得比较稳定，甚至后来还参加了数学竞赛。

仔细想想，是什么影响了孩子对学习的感觉？

1、好奇心，对新鲜的东西感兴趣

谢邀。

小学一年级，又是回忆频道了。

一年级的时候，俺家孩子在他们班算差生。记得小学一年级去市少年宫听一个讲座，坐隔壁的胖班长妈，给我讲了大半小时学习经验。

我是不着急。

我觉得一年级嘛，成绩差也无所谓。

我觉得一年级把书读的有趣味一些，比较好。

语文我主要让他看***书。

他看我也看，有时候玩角色游戏。

英语就看动画片。

有时间我们也玩角色游戏。

孩子到了语言敏感期，天天“鹦鹉学舌”，家长如何应对？

同样是语言习得，为什么孩子的语言学习能力远远强过大人？

1996年，美国科学家在《自然》科学杂志社上发现了他们的研究成果，他们利用核磁扫描技术对大脑进行研究，证实了在人的大脑中有一个专门负责学语言的区域——布罗卡区（Broca`s area）。

并且发现，布罗卡斯区在幼儿时期开始发育，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。

在12岁以前学语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区，12岁以后再学习语言，语言信息已无法直接存储到布罗卡斯区，只能存到记忆区，使用语言时，布罗卡斯区必须和记忆区进行联系。

　　很多家长都会问这样的问题：我的孩子都好几岁了，可是还是不爱说话，有时说话也只是“鹦鹉学舌”或反复重复同一句话、同一个动作，不知这样行为的原因，有的家长怀疑是不是孩子的语言或行为发育有问题。甚至有的父母还病急乱投医，反而对孩子造成了更加不堪的后果。

　　今天就带大家了解一下“鹦鹉学舌”和刻板行为的解决技巧，为广大宝爸宝妈们排忧解难~

　 首先，鹦鹉学舌，应该是指您的孩子一直在仿说您问的问题，而不回答答案。孩子把您的问题仿说了一遍当成了答案。如果是这种情况的话，说明孩子存在一定的理解问题，他可能不理解您在问什么，从而不知道该如何回答。

　　其解决方案大致可分为两种：

　　第一，重新考量您给孩子定的教学目标，如果目标太难，孩子就不知道该如何回答了，也会出现仿说的情况。举个例子来说，如果孩子不认识老虎，给孩子设置了一个：老虎怎么叫，哪里有老虎，这样的教学目标就不合适，超出了孩子的能力。所以，[_a***_]合适的教学目标是相当重要的。

　　第二，便是***的问题了，比如，您问孩子这是什么后，如果能预知孩子每次都会仿说“这是什么”，那就可以在每次提问后，孩子回答之前，直接告诉孩子“饼干”，如果操作得当，一般孩子便会直接仿说后面的饼干，而不再重复前面的问题了。

到此，以上就是小编对于蒙特梭利育儿知识图的问题就介绍到这了，希望介绍关于蒙特梭利育儿知识图的2点解答对大家有用。